全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 徐州健康：2020年初突發(fā)的新冠肺炎疫情獨斷了各行各業(yè)，但卻沒有隔離醫(yī)學(xué)界師生的愛。自2月13日以來，徐州醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院的學(xué)生們都會在每天早晨8點前收到一段300字左右的原創(chuàng)“問候”，4個多月時間，4萬余字，學(xué)院的打卡問候已成為溫暖學(xué)生心靈的一束陽光。秉承著 “以生為本”管理理念，徐醫(yī)大口腔醫(yī)學(xué)院在疫線育人、以黨建育人、抓教學(xué)育人，扎實推進良好院風、學(xué)風的養(yǎng)成，全面呵護學(xué)生成長成才。
“云問候”的方式讓廣大醫(yī)學(xué)生家長感慨萬分。近日，一封來自學(xué)生家長的感謝信寄到了徐州醫(yī)科大學(xué)，數(shù)百字的描述，動情而感人，雖講述的是家校共育中發(fā)生的點滴小事，卻道出了家長對口腔醫(yī)學(xué)院教學(xué)、管理和服務(wù)工作的支持和認可。
“這一年我家小孩學(xué)到了很多，也成長懂事了很多。感謝貴校的培養(yǎng)，讓我們無比慶幸當初選擇了徐州醫(yī)科大學(xué)，選擇了口腔醫(yī)學(xué)院!孩子經(jīng)常對我說，自己能這么快地適應(yīng)大學(xué)生活和異地環(huán)境，離不開學(xué)院黨總支副書記謝雨宸的幫助，這位像姐姐一樣的老師，把同學(xué)們的每一件事都當大事來辦，給了他們溫暖而貼心的關(guān)懷……”
師生參加口腔健康宣傳義診活動
疫線育人 讓所學(xué)“用”起來
“作為一名醫(yī)學(xué)生，即使不能和醫(yī)務(wù)人員們在抗疫一線并肩作戰(zhàn)，卻可以通過自己的努力為抗疫、防疫事業(yè)貢獻一份力量。”疫情發(fā)生后，口腔醫(yī)學(xué)院在學(xué)校黨委的統(tǒng)一部署下，用“云端見”的方式，以戰(zhàn)“疫”為主題，引導(dǎo)學(xué)生明確自身的使命與責任，將所學(xué)“用”起來。
在全校從上到下心系疫情的感召環(huán)境下，一大批口腔學(xué)子自覺加入家庭所在社區(qū)、村組的抗疫志愿服務(wù)隊，給居民測量體溫，挨家挨戶示范并講解消毒知識、演示口罩的正確佩戴，輪番為居民介紹新冠肺炎的傳播途徑，以消除大家因不了解新冠病毒而產(chǎn)生的過度恐慌，對新冠肺炎的預(yù)防作出了自身力所能及的貢獻。
在了解到武漢等前線醫(yī)療物資匱乏的情況后， 2016級沈柔同學(xué)和熟識的師姐等人通過網(wǎng)絡(luò)募捐的方式，動員身邊的家人、親戚和朋友們轉(zhuǎn)發(fā)募捐消息，共向一線捐贈150箱無菌醫(yī)療手套、5000件醫(yī)用外科口罩、30臺紫外線殺菌車燈和2500件全封閉式護目鏡，募集金額達十余萬元。
為了讓抗疫一線的白衣戰(zhàn)士們少些“后方牽掛”，徐州醫(yī)科大學(xué)發(fā)起了“最美逆行者子女守護計劃”，口腔學(xué)院學(xué)子積極參與，一對一結(jié)對，給孩子們教授課程，錄制視頻，講解科普知識，進行心理疏導(dǎo)……讓孩子們在補習(xí)功課的同時感受到溫暖，緩解因親人在一線奮戰(zhàn)而引發(fā)的負面情緒，讓溫暖和愛持續(xù)傳遞。在疫線課堂中，“00”后口腔學(xué)子展現(xiàn)出醫(yī)者擔當，貢獻出青年力量，在思政考卷中，答出了青年態(tài)度、答出了堅定立場!
黨建育人 讓思想“聚”起來
立德樹人是高校的根本任務(wù)和使命。徐醫(yī)大口腔醫(yī)學(xué)院將育人過程從單一課堂拓展到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，通過創(chuàng)新課程思政載體，做實學(xué)生意識形態(tài)引導(dǎo)教育;通過黨員愛心崗、黨員進宿舍、黨員面對面等“微黨建”線下模式和“我是黨員，我想說”“一份特殊的思想?yún)R報”等線上活動，發(fā)揮黨建工作的育人大能量。
新生黨課從《我為什么加入中國共產(chǎn)黨》《優(yōu)秀榜樣的力量—黨的優(yōu)秀兒女》《組織請回答：怎樣加入中國共產(chǎn)黨》《身邊榜樣面對面》四次集中講座入手，從思想上解惑、學(xué)習(xí)上解難、生活上解困入手，課程育人初顯效。
以“金師”“金課”“金專”的創(chuàng)建為契機，學(xué)院在培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)教師的同時，注重優(yōu)秀教師在德育方面的示范及引導(dǎo)作用，從增進教師的育德意識和育德能力著手，讓學(xué)院的教師都能夠成為以德施教、以德立身的楷模，并爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。
在教學(xué)過程中，學(xué)院積極探索課程思政在專業(yè)課程中的融會貫通，不斷創(chuàng)新育人形式。在《口腔病人管理》課程中，有一堂課讓該院2016級學(xué)生查旭喆印象深刻。在講授到“語言溝通在抗擊新冠疫情中的重要性”話題時，老師引入了山東醫(yī)療隊編寫“武漢方言手冊”的案例，并請同學(xué)們圍繞如何實現(xiàn)良好的醫(yī)患溝通積極發(fā)表對此事及此類事件的看法。“大家你一言我一語，討論異常熱烈，不僅深化了對于知識的理解，也更加深刻地領(lǐng)悟了醫(yī)者應(yīng)有的情懷。”
聽完這樣的“創(chuàng)新思政課”，學(xué)生普遍反映案例的引入不死板不突兀，與專業(yè)課程緊密聯(lián)系，不僅有趣還能引發(fā)思考，學(xué)院的思政育人工作也在“浸潤無聲”中有效推進。
牙科模擬數(shù)字化實驗教學(xué)
專業(yè)育人 讓本領(lǐng)“強”起來
建設(shè)高水平專業(yè)，培養(yǎng)具有實踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)口腔醫(yī)學(xué)人才，教學(xué)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
“口腔醫(yī)學(xué)是實踐性非常強的專業(yè)，專業(yè)課教學(xué)中的45%內(nèi)容為實踐內(nèi)容，根據(jù)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)基本培養(yǎng)目標及社會經(jīng)濟發(fā)展對口腔醫(yī)學(xué)人才的需求，學(xué)院科學(xué)制定培養(yǎng)方案，保證專業(yè)核心課程理論教學(xué)與實踐教學(xué)比達到1：1。”院長王鵬來介紹，校內(nèi)實驗教學(xué)內(nèi)容除驗證基本理論外，還強化基本技能的規(guī)范化訓(xùn)練，校外基地教學(xué)重點進行操作訓(xùn)練及臨床診療思維訓(xùn)練，校內(nèi)外協(xié)同完成口腔醫(yī)學(xué)生的實踐教學(xué)任務(wù)，保證培養(yǎng)出符合口腔健康守護人標準的口腔醫(yī)學(xué)人才。
利用附屬醫(yī)院和教學(xué)醫(yī)院的口腔專業(yè)教師優(yōu)勢，學(xué)院試行“本科生導(dǎo)師雙選制”，導(dǎo)師選學(xué)生，學(xué)生同樣也選導(dǎo)師，在目標效果考核中突出學(xué)業(yè)和品德的同等重要性，教師的師德師風、學(xué)生的作風學(xué)風考核及評定上實行一票否決。學(xué)院教師要做好學(xué)業(yè)引導(dǎo)，還要當好人生導(dǎo)師，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)識與醫(yī)德雙修雙成。
整合學(xué)院和附屬口腔醫(yī)院的科研平臺，學(xué)院在科教工作中加強教學(xué)改革，鼓勵學(xué)生參與科研的人員遴選，組建學(xué)院科研“菁英戰(zhàn)隊”AB隊，從學(xué)生特點、興趣方向、能力素質(zhì)各方面進行篩選，以科研A隊，調(diào)研B隊明確分工，以本科為起點，喚醒學(xué)生的科研創(chuàng)新意識。參與科研項目的學(xué)生通過本學(xué)期的團隊集訓(xùn)、項目設(shè)計、分組討論等方式深入了解并專注于科研，指導(dǎo)教師在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生真正把科學(xué)研究作為興趣和夢想，為社會發(fā)展助力。
“我們始終堅信，教師的工作不僅是傳播知識、傳播思想、傳播真理，更重要的是塑造靈魂、塑造品行、塑造人格。”談及育人工作，學(xué)院黨總支書記胡忠浩表示，育人先育心、育才先育魂，口腔醫(yī)學(xué)院將時刻秉承“盛德精勤、明辨創(chuàng)新” 的院訓(xùn)，把“為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展”作為核心理念，推動構(gòu)建育人工作新格局，著力培養(yǎng)適應(yīng)國家及區(qū)域醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)需要的具有職業(yè)素質(zhì)、實踐能力、國際視野和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)專門人才和高水平創(chuàng)新人才。
徐州健康熱線：0516-85707122
