全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 綜合消息：一頭蒼白的短發(fā)，一雙空洞的眼眸，這些形容詞一般用在老人身上。有誰能相信，這是一個(gè)11歲男孩的真實(shí)面容！
從6歲開始就被家長(zhǎng)送入“興趣班”的湖南寧鄉(xiāng)男孩陳子豪(化名)，5年間參加了30多個(gè)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)小提琴、硬筆書法、奧數(shù)、英語……從一個(gè)天真孩童變成琴棋書畫皆通的“天才少年”。但也正是這5年“填鴨戰(zhàn)”，使得承受巨大壓力的他身心疲憊，小小年紀(jì)就成了“白頭翁”。
陳子豪瘦弱的肩膀承載了5年“愛心”與“魔鬼”同在的訓(xùn)練，父母的無限期望與孩子的快樂童年，到底孰輕孰重？誰該為造就白頭天才少年反思？
11歲男孩頭發(fā)全白了
2006年12月10日中午，在寧鄉(xiāng)縣一環(huán)路玉潭鎮(zhèn)一座漂亮的私人住宅里，記者見到了白頭天才少年陳子豪。小家伙瘦瘦的身子，臉上掛著兩個(gè)黑眼圈，神情疲憊。他特意戴了頂帽子，但帽檐下的根根白發(fā)卻露了“馬腳”，不愿讓人細(xì)看的小家伙馬上躲到了媽媽劉琴(化名)身后，偷偷注視著大人們的言行。
“他昨天晚上又‘加班’了。”子豪的父親稱，兒子昨晚做作業(yè)一直做到今日凌晨3時(shí)許，睡了不到三個(gè)小時(shí)后，又開始復(fù)習(xí)功課，接著又去興趣班上課。聽了爸爸的話，坐在一旁的子豪頑皮地吐了吐舌頭。
取下帽子的子豪顯得很靦腆，滿頭的白發(fā)與年紀(jì)極不相稱，看了讓人心痛。“從小學(xué)一年級(jí)開始，媽媽就要我上興趣班。”他一邊說，一邊偷偷看了看媽媽。“所有的一切都是媽媽安排的，功課永遠(yuǎn)都做不完”，子豪向記者敘述起自己緊張的每一天。
天沒亮就起床，夜深了還在做作業(yè)，一天要學(xué)習(xí)十五六個(gè)小時(shí)，就連上廁所和上學(xué)路上也要背英語單詞，晚上還要參加三個(gè)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)——這就是11歲少年陳子豪緊張“戰(zhàn)斗”的一天。
孩子心里不情愿但又被父母逼著學(xué)，父母雖然心痛,但望子成龍心切,怕孩子“輸在起跑線上”——這就是兩代人的無奈。專家認(rèn)為，這種“填鴨”式的強(qiáng)迫性教育極為不妥，不但對(duì)孩子無益，而且可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，性情變得暴躁，變成“問題少年”。
孩子自述 一個(gè)11歲少年忙碌的一天
從子豪的敘述中，我們明顯感到他的每一分鐘都安排得滿滿的，真正是緊張的一天，“戰(zhàn)斗”的一天。
上廁所要背英語單詞
凌晨6時(shí)許，天還沒亮，伴隨著錄音機(jī)里的外語朗誦聲，子豪已經(jīng)揉著惺忪的睡眼起床了。“把英語單詞書帶進(jìn)去看看，也能背幾個(gè)單詞噻！”對(duì)著急匆匆上廁所的子豪，母親劉琴順手將一本英語書塞入兒子懷中。
5分鐘時(shí)間洗漱完畢后，子豪開始吃媽媽早已給他準(zhǔn)備好的早餐——牛奶、雞蛋和糕點(diǎn)，這是劉琴按營(yíng)養(yǎng)書上所寫搭配的。
由于與學(xué)校很近，子豪都是步行上學(xué)。在母親的“監(jiān)管”下，路上還得再背些英語單詞。
在學(xué)校遭“輪番轟炸”
早上7時(shí)許抵達(dá)學(xué)校后，子豪開始上早自習(xí)，還處在睡意中的他稍微趴在課桌上休息了一下，老師就抱著一堆試卷走了進(jìn)來。
接下來就是一天的學(xué)習(xí)了：講解習(xí)題，考試，上課。中午12時(shí)，半小時(shí)吃完中餐后，又得抓緊時(shí)間做上午老師布置的作業(yè)。“也有同學(xué)熬不住了，趴在桌上一下子就睡著了”。
下午又開始新一輪學(xué)習(xí)。“我們把這叫做輪番轟炸。”子豪說。
晚上參加兩個(gè)培訓(xùn)班
終于熬到放學(xué)。17時(shí)30分，下課鈴一響，子豪的媽媽劉琴早已等在校門口。一手接過孩子沉重的書包，一手遞上保溫飯盒。母子倆匆匆趕往“培優(yōu)班”。在搖搖晃晃的公交車上，子豪食之無味地吃著晚餐。
子豪趕往晚上第一個(gè)新“戰(zhàn)場(chǎng)”——奧數(shù)“培優(yōu)班”，四五十名剛下課的學(xué)生又聚在一起。子豪發(fā)現(xiàn)，有人因太疲勞，便趴在桌上睡著了。子豪雖然眼皮“打架”，但還是強(qiáng)忍著瞌睡聽課。
一個(gè)多小時(shí)后，課終于上完。劉琴又帶著子豪坐上公交車，趕往3公里外的生物“興趣班”。又過了一個(gè)多小時(shí)，“饑寒交迫”的孩子們終于下課，像一窩蜂似的沖出教室。
隨后，子豪又趕往另一個(gè)“培優(yōu)班”，直到晚上9時(shí)30分下課。
回家做兩個(gè)小時(shí)作業(yè)
回到家已經(jīng)晚上10時(shí)了。子豪喝完?duì)I養(yǎng)麥片，來不及休息一下，便開始做作業(yè)：學(xué)校老師留的作業(yè)、“培優(yōu)班”的試卷、媽媽附加的習(xí)題。一本，兩本，三本，幾乎堆成了一座小山。“有時(shí)候，我做著做著就趴在桌上睡著了。媽媽就進(jìn)來把我叫醒。”
屋外萬籟寂靜，不遠(yuǎn)處偶爾傳來狗吠聲。做完所有作業(yè)，已經(jīng)是晚上12時(shí)左右，精疲力盡的子豪丟下筆直奔床鋪，一挨著枕頭就睡著了。劉琴則開始打掃“戰(zhàn)場(chǎng)”：收拾課本、給孩子脫衣服、洗臉……
無奈父母 我們是為了兒子的將來
“我們也心痛孩子。我們也是無奈呀。”說起逼子豪學(xué)習(xí)的事，子豪的父母說是沒有辦法的辦法。
5年上30多個(gè)“興趣班”
子豪告訴記者，5年來，媽媽讓他進(jìn)了不下30個(gè)“興趣班”。
