全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 徐州心理頻道：據(jù)徐州精神病院(南湖醫(yī)院)常余善告訴我們，教育工作不同于其他工作，教師面對的是幾十甚至上百名有思想有情感的學(xué)生，這些需要耗費(fèi)教師大量的情感和精力。教師所承受的來自社會、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家庭等各方面的壓力，給他們帶來了巨大的心理負(fù)擔(dān)。因此容易患心理障礙。
教師特殊的社會角色，使他們往往更容易隱藏自己的心理問題，不愿意向外人透露，特別是不能在學(xué)生面前透露。然而這些心理問題的存在，在影響教師的工作與生活質(zhì)量的同時，很容易轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。
這種壓力長期累積下來，就容易導(dǎo)致心理障礙疾病的產(chǎn)生。心理學(xué)專家認(rèn)為，心理枯竭已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中的一種職業(yè)病，而教師正是這種心理疾病的高危人群之一。一般來講，最常見的心理反應(yīng)有：焦慮，恐懼、緊張、憂慮、抑郁，過分擔(dān)心、有說不出的不安感和無法入睡等;過分激動、憤怒，往往不分青紅皂白地指責(zé)和攻擊他人或事物;認(rèn)知障礙，即人不能對環(huán)境因素做出客觀的評價和判斷，從而影響人正確的決策。
由于長期處于沉重壓力狀態(tài)下，而出現(xiàn)的身體反應(yīng)則表現(xiàn)為：食欲不振、消化不良、神經(jīng)性頭疼、頭暈、咽喉炎、偏頭痛、胃潰瘍、心臟病、高血壓、神經(jīng)衰弱等。這種生理上的不良狀況又導(dǎo)致教師心理和行為方面的種種不適，造成惡性循環(huán)，對教師的身心造成極大的傷害。
徐州精神病院(南湖醫(yī)院)常余善溫馨提示：心理健康，是對教育工作者素質(zhì)要求的一部分。在教師工作、壓力日益增加的今天，教師們更應(yīng)該關(guān)注自己的心理健康。讓自己每天都以健康的好心情面對學(xué)生。這樣才能更有益于教育、引導(dǎo)學(xué)生。
