全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 徐州東方醫(yī)院/心理頻道：近日，家住徐州的高先生的兒子被診治出了多動(dòng)癥。得知這個(gè)消息，高先生感覺十分詫異，他的孩子平時(shí)很乖，不會(huì)亂跑亂跳，也沒有過度活動(dòng)，表現(xiàn)比其他同齡人都要安靜。這么乖的孩子，也會(huì)患多動(dòng)癥嗎?
孩子表現(xiàn)很乖，為何成績卻不好
高先生的兒子磊磊，今年8歲，正上二年級(jí)。在高先生的眼中，兒子磊磊是一個(gè)很乖的孩子，他不像同齡孩子一樣，喜歡跑跑跳跳，調(diào)皮搗蛋。但對(duì)兒子，高先生還是存在一個(gè)心病：一直以來，兒子的成績都不理想，總是徘徊在班級(jí)倒數(shù)第五名。
新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，高先生決定去學(xué)校和兒子的班主任聊聊孩子的學(xué)習(xí)情況，好找到兒子成績上不去的原因。和老師一聊，高先生才知道，雖然兒子上課時(shí)很乖，不搞小動(dòng)作，也不和同學(xué)講話，但是，兒子上課時(shí)注意力不集中，愛開小差，教室外一有人走動(dòng)，他就要轉(zhuǎn)頭去看，練習(xí)課堂作業(yè)時(shí)拖拖拉拉，總不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，作業(yè)的正確率也不高，總會(huì)因?yàn)榇中姆敢恍┖芎唵蔚腻e(cuò)誤。
聽老師這樣說，高先生忽然回憶起兒子在家里做作業(yè)時(shí)也愛找借口，拖拖拉拉，寫字潦草，張冠李戴，把這個(gè)字的偏旁部首寫給了那個(gè)字。
”我教磊磊一年多了，我感覺磊磊的智商是沒有問題的，主要原因就是注意力集中困難，無法全心全意地投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中，成績難免不好。我建議你帶磊磊去醫(yī)院檢查看看，到底是什么原因影響到了孩子的注意力。”
聽了老師的建議，高先生將磊磊帶去了徐州市東方人民醫(yī)院。經(jīng)過兒少科主治醫(yī)師周勤檢查確診：磊磊患了多動(dòng)癥!
孩子很安靜，也可能患多動(dòng)
據(jù)周勤向高先生介紹：多動(dòng)癥在臨床上全稱為注意力缺陷多動(dòng)障礙或腦功能輕微失調(diào)綜合癥。這種疾病的核心問題即是注意力缺陷，而并非活動(dòng)過度。臨床醫(yī)學(xué)將多動(dòng)癥分為：注意力缺陷不伴多動(dòng)型、多動(dòng)伴沖動(dòng)型以及兩者兼而有之的混合型。磊磊即屬于注意力缺陷不伴多動(dòng)的這種類型。
注意力缺陷不伴多動(dòng)的患兒，一般沒有活動(dòng)過度的表現(xiàn)，性格偏內(nèi)向，話不多，看起來安安靜靜的。這類多動(dòng)癥在臨床上的主要癥狀是注意力集中困難，注意力持續(xù)時(shí)間短暫，做事拖拖拉拉，喜歡找借口，常常因?yàn)椴荒茏⒁獾郊?xì)節(jié)而犯一些粗心的錯(cuò)誤；他們?cè)谡n堂上容易開小差，看似坐在那里聽課，實(shí)際上滿腦子都在想自己感興趣的事情，一節(jié)課的有效聽課時(shí)間一般只有十分鐘。學(xué)習(xí)效率低，成績往往很差。
“不動(dòng)”的多動(dòng)癥在“動(dòng)”孩子的未來
由于家長長久以來對(duì)多動(dòng)癥就該多動(dòng)的刻板印象，使得這種“不動(dòng)”的多動(dòng)癥有了隱蔽性，往往容易被家長忽視。
患兒多動(dòng)癥沒有得到治愈，在一生重要的求學(xué)期，由于患兒注意力集中困難，學(xué)習(xí)效率低，很難學(xué)到知識(shí)，在我國應(yīng)試教育的背景下，患兒輕易就從升學(xué)考場上淘汰下來，幾乎念不到大學(xué)。他們進(jìn)入社會(huì)后，面臨的直接結(jié)果就是缺乏職業(yè)技能，就業(yè)困難。
經(jīng)臨床案例研究發(fā)現(xiàn)：多動(dòng)癥患兒的智商一般處于正常范圍。如果他們的多動(dòng)癥能夠早被發(fā)現(xiàn)，早被治療，解決了注意力集中困難的問題，他們必然能夠取得自己的智商該取得的成就，經(jīng)歷的就應(yīng)該是另一種人生。
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