學(xué)一件事情比別的孩子速度慢,到了一個(gè)新環(huán)境很長時(shí)間不適應(yīng)等,這些行為都容易被家長和老師認(rèn)為是“笨孩子”的表現(xiàn)。
這些都是適應(yīng)性低的表現(xiàn),但這并不代表這些孩子的能力不行,只是這類孩子的一種行為方式。
專家舉例說,“慢孩子”可能學(xué)一首詩的速度比較慢,但他們一般相應(yīng)地會(huì)記得比較牢、比較久,這是他們學(xué)習(xí)事物的一種習(xí)慣方式。而且,這些“慢孩子”長大后很有可能具備其他“快孩子”沒有的優(yōu)勢——在遇到不良刺激比如吸毒、偷竊等誘惑時(shí),不像那些接受快的孩子一樣容易改變,而是抱著審視的態(tài)度去接受。國外學(xué)能專家還建議家長讓孩子學(xué)會(huì)控制節(jié)奏,慢慢去想慢慢做一些事情,這個(gè)可以幫助孩子學(xué)習(xí)怎么去控制他的行為和一些語言的節(jié)奏。
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智力測驗(yàn)只能了解到孩子某些方面的能力