一旦發(fā)現(xiàn)兒童有抑郁癥的種種跡象，應(yīng)隨即帶孩子到醫(yī)院咨詢或診治，要知道，任何疾病都要求早期診斷、早期治療，切勿隨便帶孩子亂投醫(yī)、亂用藥。
某獨(dú)生女孩，今年12歲，其父母都是知識分子，對她愛護(hù)備至，視若掌上明珠，抱有極高的期望。因此，該女孩從小受到的教育要比別人多，智力開發(fā)要比別人早些，真可稱得上活潑可愛，聰明伶俐。她上學(xué)后，學(xué)習(xí)成績一直優(yōu)秀，每次考試在班上都是名列前茅。但是，在六年級上學(xué)期的期中考試中，該女孩患了重感冒。為了不耽誤考試，她仍堅(jiān)持考試，結(jié)果數(shù)學(xué)只考了65分。這給一貫成績優(yōu)秀的她真是當(dāng)頭一棒，而且，其它科目的考試成績也非常不好。遭受這樣的打擊，該女孩變得沉默寡言，悲觀失望，精神萎靡，飯量也減少許多，逐漸害怕見到同學(xué)和老師，后來整天在家里睡大覺，干脆不去上學(xué)了。家長以為自己的孩子生了什么大病，就帶她到醫(yī)院進(jìn)行檢查，結(jié)果做了許多化驗(yàn)檢查，都沒有發(fā)現(xiàn)異常。這時班主任來家看望，與家長一起商量解救的辦法，班主任提出了自己的看法，認(rèn)為該女孩的感冒既然已經(jīng)好，軀體檢查又沒有其它疾病，那么，會不會是患了心理疾病呢?，于是，在其父母的陪同下，該女孩來到了心理咨詢室。
兒童抑郁癥與成人抑郁相比，有其特殊性，除了遺傳因素以外，兒童抑郁癥主要與下列因素有關(guān)：(1)感情上受到重大打擊，如親人去世、父母關(guān)系緊張或離異、考試沒有考好等;(2)自尊心、自信心受挫，如學(xué)習(xí)成績不是很好、長相又不出眾、不受老師重視等;(3)不良性格的影響，如孤獨(dú)離群、不善言辭、不適應(yīng)集體生活等;(4)家長的影響，家長過于內(nèi)向的性格、缺少社會交往、或?qū)ψ约旱纳眢w狀況過分關(guān)心等。
該女孩由于生長在一個優(yōu)越的家庭環(huán)境中，一直在贊揚(yáng)聲中長大，且在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，學(xué)習(xí)也一帆風(fēng)順，再加上家長對孩子的過高期望和不當(dāng)?shù)慕逃绞?，使她意志薄弱，?jīng)不起一點(diǎn)挫折，所以難以接受自己期中考試成績不理想的現(xiàn)實(shí)，感到自己失去了面子。而家長在孩子遭受挫折的時候也沒有給予積極的幫助和支持，致使該女生逐漸出現(xiàn)了抑郁癥的各種表現(xiàn)。
對于這類兒童抑郁癥的治療，以“認(rèn)知行為療法”為主，做到以下幾點(diǎn)：(1)在認(rèn)識上給予提高，父母或老師每星期給該女孩講一個英雄模范人物的故事，以事實(shí)說明“艱苦煉意志，困難造英雄”的真理，使其自覺樹立吃苦耐勞的精神;(2)在生活上要加強(qiáng)鍛煉，凡事都要求她自己去做，培養(yǎng)孩子“讓我自己來”的習(xí)慣;(3)合理分擔(dān)家務(wù)勞動，可安排她在家里掃掃地、洗洗碗等;(4)積極鍛煉身體，規(guī)定每天早上上學(xué)前要跑步，可逐漸增加跑步的距離;(5)認(rèn)真做好作業(yè)，對學(xué)校布置的家庭作業(yè)，要限定時間完成，不準(zhǔn)一邊做作業(yè)一邊玩。當(dāng)然，對于抑郁癥狀較為嚴(yán)重的患兒，也應(yīng)當(dāng)給予一定的藥物治療。這里需要特別提醒家長注意的是，一旦發(fā)現(xiàn)兒童有抑郁癥的種種跡象，應(yīng)隨即帶孩子到醫(yī)院咨詢或診治，要知道，任何疾病都要求早期診斷、早期治療，切勿隨便帶孩子亂投醫(yī)、亂用藥。
