全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 精神頻道：現(xiàn)在，家長(zhǎng)對(duì)孩子總有無(wú)窮無(wú)盡的擔(dān)憂(yōu)和煩惱?？粗⒆觽兲煺娴男δ?，你會(huì)感覺(jué)到，問(wèn)題并非出在他們身上，而是出在家長(zhǎng)身上。
徐州精神病院(南湖醫(yī)院)崔兆元說(shuō)，現(xiàn)代的家長(zhǎng)或多或少都有些心理障礙，這種障礙是“天生”的，自從孩子出生那天起就開(kāi)始患有了。
癥狀之一是過(guò)度關(guān)注。家長(zhǎng)除了工作外，在照顧孩子和教育子女方面，總是投入了過(guò)多的精力。由于非常珍惜這一個(gè)孩子，所以孩子吃什么、穿什么、用什么都成為家長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)研究的對(duì)象，過(guò)度關(guān)注的后果就是當(dāng)孩子的需要還沒(méi)有產(chǎn)生時(shí)，家長(zhǎng)已經(jīng)替孩子想到了，當(dāng)孩子的挫折即將出現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)已經(jīng)承擔(dān)了責(zé)任了。目前十分忙于自己工作的家長(zhǎng)在這方面略為超脫些。以往家里有兩三個(gè)甚至三五個(gè)孩子，家長(zhǎng)大都沒(méi)有這樣的精力。
癥狀之二是焦慮感。特別擔(dān)心孩子在競(jìng)爭(zhēng)中失敗，表現(xiàn)為怕孩子玩。徐州精神病院(南湖醫(yī)院)崔兆元舉例說(shuō)，小孩子的最大特點(diǎn)就是游戲，他們喜歡自己的游戲，可過(guò)于疼愛(ài)孩子的大人偏不讓他們這么做。一到星期天，看到孩子無(wú)目的玩什么，家長(zhǎng)就焦慮不安，覺(jué)得孩子浪費(fèi)時(shí)間，應(yīng)當(dāng)去彈琴、應(yīng)當(dāng)看數(shù)學(xué)書(shū)等。家長(zhǎng)似乎不知道，正如工作是大人生活中的一部分一樣，游戲也是兒童生活的一部分，不要管他們玩什么，只要他們開(kāi)心，童年的幸福就已經(jīng)產(chǎn)生了。但是孩子們現(xiàn)在往往得不到玩的機(jī)會(huì)。這種焦慮是現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)孩子，如果他將來(lái)不成功，整個(gè)家族就百分之百地失敗了，這是多么可怕的想象。如果家里有三個(gè)孩子，一個(gè)不成功，還有兩個(gè)頂著呢!
癥狀之三是負(fù)罪感。表現(xiàn)為覺(jué)得孩子可憐———孩子自己并不覺(jué)得自己可憐，而家長(zhǎng)卻覺(jué)得孩子很可憐，就一個(gè)孩子，將來(lái)長(zhǎng)大了多么孤獨(dú)，如果自己老了或死了，可憐的孩子該如何生活，這種變態(tài)的負(fù)罪感使他們變本加厲對(duì)孩子好?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)大多不像過(guò)去那樣圖兒女長(zhǎng)大孝順自己，也與西方國(guó)家把孩子哺養(yǎng)到18歲即完成使命的觀念大不相同。
癥狀之四是孤獨(dú)感。家長(zhǎng)覺(jué)得孩子孤獨(dú)，是家長(zhǎng)自己感到孤獨(dú)。面對(duì)一個(gè)孩子時(shí)家長(zhǎng)內(nèi)心深處特別依戀孩子，有的家長(zhǎng)說(shuō)，真不愿讓孩子長(zhǎng)大。這種把孩子留在身邊的精神依戀是很多家長(zhǎng)都有的，只不過(guò)是潛意識(shí)的罷了。如果是多子女的家庭，家長(zhǎng)就不易有這種孤獨(dú)感。
