全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 徐州心理頻道：在三種學(xué)習(xí)障礙的原因中，情緒問(wèn)題位居第二，占到三成。“由這種原因引起學(xué)習(xí)障礙的孩子，平常學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該是不錯(cuò)的，然后會(huì)在短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)成績(jī)急劇下降。”徐州東方醫(yī)院心理專(zhuān)家王其明說(shuō)，而這種不良情緒的來(lái)源，往往是出于家庭環(huán)境之中。
據(jù)徐州東方醫(yī)院心理專(zhuān)家王其明介紹，前段時(shí)間有個(gè)讀五年級(jí)的男孩，之前學(xué)習(xí)成績(jī)一直都穩(wěn)居班級(jí)前五，但因?yàn)樗系男W(xué)比較一般，爸爸媽媽就很擔(dān)心他不能像親戚家的哥哥姐姐那樣，今后考上杭外或杭二，所以一直在他耳邊念叨，叫他一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
可是，父母越說(shuō)，他的心理壓力越大，再加上到了高年級(jí)后，課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，他開(kāi)始有些力不從心。此時(shí)，又發(fā)生了件雪上加霜的事情，他爸爸的生意失敗，總是在飯桌上唉聲嘆氣，頓時(shí)讓他的情緒更加低落。于是，僅僅一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，他的成績(jī)就變成全班倒數(shù)第五。
徐州東方醫(yī)院心理專(zhuān)家王其明說(shuō)，從這個(gè)孩子身上，可以總結(jié)出兩點(diǎn)：一是父母的攀比行為，會(huì)給孩子造成很大的壓力，不一定能轉(zhuǎn)變成動(dòng)力;二是家長(zhǎng)無(wú)意間在飯桌上流露出的工作情緒，也可能對(duì)孩子造成影響，所以最好不要把工作情緒帶回家。前面兩種學(xué)習(xí)障礙問(wèn)題都比較容易處理，因?yàn)橥ㄟ^(guò)吃藥或系統(tǒng)訓(xùn)練，都會(huì)有很大程度的改善，唯獨(dú)學(xué)習(xí)態(tài)度與動(dòng)力不足這種學(xué)習(xí)障礙很難對(duì)付，因?yàn)檫@是由主觀性因素引起的。
在學(xué)習(xí)障礙門(mén)診當(dāng)中，有20%的孩子是這種狀況。他們的玩心很重，成績(jī)好壞對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，是件無(wú)所謂的事。他們一直處于學(xué)習(xí)成績(jī)差的狀態(tài)，非常安于現(xiàn)狀。所以需要改變他們的內(nèi)心想法才能見(jiàn)效。這類(lèi)孩子往往需要通過(guò)長(zhǎng)期的心理治療，來(lái)幫他們進(jìn)行認(rèn)知調(diào)整，從而端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也增強(qiáng)他們的自信心。
