全程導醫(yī)網 徐州心理頻道：據徐州精神病院（南湖醫(yī)院）周焱介紹，在我國，自1978年起，在上海市首先開創(chuàng)了特殊教育輔讀班，招收對象為弱智兒童，當時由于學術上的限制，國內尚未開展兒童智力測驗，因而無法測定智商，僅僅從臨床癥狀、學習成績等方面來作為輔讀班學生的入學鑒定。多動癥患兒由于往往在普通學校中學習成績差，乃至留級，有不少患兒被老師視為弱智兒童而轉送至輔讀學?；蜉o讀班去學習。在這種特殊教育的環(huán)境里，與那些確實系弱智兒童的學生比較，患多動癥的學生就顯得優(yōu)秀多了。因此說，把患多動癥的兒童轉入輔讀學校學習，這已陷入了一種誤區(qū)。
徐州精神病院（南湖醫(yī)院）周焱表示，有三種情況的兒童不能作為弱智兒童招收進入輔讀學校。這三種情況是：①智商<70，但社會適應性行為正常;②智商>85，但不能適應正常的學?；顒?③假性智力低下，如教育方式不當、環(huán)境不良、兒童行為問題或因某些軀體疾病、心理功能失調及精神疾病等所造成的智力障礙。其中需特別指出的是：不良行為、小兒多動癥及精神性疾病。
由此可見，小兒多動癥患兒不應該進入輔讀學校學習。
