全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 徐州兒科頻道：智力低下也稱為智力落后或精神發(fā)育不全。智力低下是發(fā)生在發(fā)育時(shí)期的智力殘疾，主要表現(xiàn)為感知、記憶、語(yǔ)言和思維方面的障礙。那么孩子弱智有什么表現(xiàn)?
弱智兒童的癥狀表現(xiàn)：
在幼兒時(shí)期主要表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、精細(xì)動(dòng)作全面落后;學(xué)齡期主要表現(xiàn)學(xué)業(yè)成績(jī)差，較輕的智力低下一般只能接受小學(xué)教育，很難接受初中教育。智力低下、癡呆、聾、盲等各類殘疾是人類社會(huì)特殊的群體，智力低下是這個(gè)群體中最困難的群體。
智力低下的分級(jí)：
由于智力低下的定義主要由兩方面決定，因而智力低下的分級(jí)也要根據(jù)這兩方面來(lái)劃分。我們參照世界衛(wèi)生組織和美國(guó)智力低下協(xié)會(huì)有關(guān)智力低下分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，按其智力商數(shù)(IQ)及適應(yīng)行為(AB)，將智力低下分為四個(gè)等級(jí)，即輕度、中度、重度、極重度。有時(shí)為了方便，將中度、重度、極量度統(tǒng)稱為重度。
一般認(rèn)為輕度智力低下是可教育的，而中度智力低下是可訓(xùn)練的，重度和極重度智力低下則需要終生監(jiān)護(hù)。
寶寶弱智家長(zhǎng)別灰心，試試下面幾種訓(xùn)練方法：
1、 抱直頭穩(wěn)定
當(dāng)兒童2-3個(gè)月時(shí)，就要把他時(shí)常抱離小床，一手托他的身子，一手保護(hù)頸部，讓他在抱直的姿勢(shì)下多停留些時(shí)間。頭的控制是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的第一步，寶貝沒(méi)有達(dá)到這一步前，要想使他的動(dòng)作進(jìn)一步發(fā)展是很困難的。多次練習(xí)會(huì)有很好的效果，訓(xùn)練到后來(lái)可以慢慢放開(kāi)保護(hù)頸部的手，讓他的頭穩(wěn)定，有更多的機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)頭看世界，聽(tīng)聲音。
2、翻身
訓(xùn)練同時(shí)要兩個(gè)人參加，將寶貝放在一塊小毯子上，兩人相對(duì)而立，各抓住這塊毯子的一端，將毯子輕輕向各方向傾斜，使寶貝在里面隨之也能輕輕翻轉(zhuǎn)，體會(huì)翻轉(zhuǎn)的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)寶貝經(jīng)過(guò)這種被動(dòng)翻身的訓(xùn)練以后，再訓(xùn)練他側(cè)翻，也要兩個(gè)人同時(shí)進(jìn)行。
3、坐
坐這個(gè)動(dòng)作對(duì)寶貝也很重要，寶貝坐起來(lái)才能眼觀八方，才能促進(jìn)智力發(fā)展。一般等到寶貝抱直頭能穩(wěn)定并不下垂時(shí)，就可以訓(xùn)練坐了。先讓寶貝靠著媽咪身體坐著，慢慢地減少支持，讓他自己坐;也可以用雙手圍住寶貝的肋骨部分，幫助他穩(wěn)定以不致于倒下，漸漸寶貝就能學(xué)會(huì)控制頸部和上半身的肌肉，也就是可以獨(dú)坐了。
4、走
走路是重要的大運(yùn)動(dòng)，許多智障兒的智力問(wèn)題是從“到應(yīng)該會(huì)走的年齡”還不會(huì)走而發(fā)現(xiàn)的。智力落后的程度愈嚴(yán)重，往往走路愈困難。有的智障兒到八九歲還走不穩(wěn)，有的甚至終生癱瘓。
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