徐礦總院兒科主任劉敏：小兒注意缺陷多動(dòng)障礙

      全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng)  在我們的身邊你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一些孩子，他們可愛(ài)、聰慧，但卻“活潑”異常，行為出格，難以管教，給老師和家長(zhǎng)們帶來(lái)無(wú)限的煩惱。徐州礦務(wù)集團(tuán)總院兒科專(zhuān)家劉敏提醒道：這些孩子可能患的可能是"兒童多動(dòng)癥"。
     多動(dòng)癥兒童的癥狀表現(xiàn)
      據(jù)劉敏介紹，兒童多動(dòng)癥全名是“注意缺陷多動(dòng)障礙” ，據(jù)國(guó)內(nèi)外的調(diào)查表明，兒童多動(dòng)癥的患病率為3-5%，以男孩為主，往往是女孩（以注意力不集中為主要表現(xiàn)）人數(shù)的4-9倍。伴有多動(dòng)癥的大多數(shù)兒童在學(xué)前期、學(xué)齡期就表現(xiàn)出一些行為問(wèn)題。
      跟正?；顫姷暮⒆酉啾?，多動(dòng)癥兒童在任何場(chǎng)合、幾乎任何時(shí)間內(nèi)都會(huì)做出一些出格的事。他上課坐不住，小動(dòng)作不停，屁股在椅子上扭來(lái)扭去，或離位走動(dòng)，而且在家庭、客人面前也有類(lèi)似的現(xiàn)。像有馬達(dá)在驅(qū)動(dòng)他一樣動(dòng)個(gè)不停，不感到疲勞。而對(duì)于家長(zhǎng)的說(shuō)教就象耳旁風(fēng)一樣充耳不聞。學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)候都顯得心不在焉：聽(tīng)講不專(zhuān)心，注意力易受外界無(wú)關(guān)刺激而分散。常招惹同學(xué)，所以經(jīng)常招到同學(xué)們的排斥。
       腦電生物反饋治療緩解孩子過(guò)分“活潑”
      劉主任說(shuō)，腦電生物反饋治療是應(yīng)用操作性條理反射原理，以腦電生物反饋儀為手段進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)學(xué)習(xí)與控制儀器所提供的外部反饋信號(hào),從而學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)內(nèi)部心理生理變化,讓孩子在游戲娛樂(lè)當(dāng)中，慢慢糾正注意力不集中，亂動(dòng)等多動(dòng)癥引起的問(wèn)題。
      最佳的治療要多方配合
     治療兒童多動(dòng)癥的最佳方法是綜合治療，需要家長(zhǎng)、老師、醫(yī)生、共同參與，互相協(xié)調(diào)，各盡其責(zé)。家長(zhǎng)跟老師更應(yīng)該注意，兒童多動(dòng)癥是病態(tài)，不應(yīng)歧視，不應(yīng)打罵，要耐心教育，抓緊輔導(dǎo)。通過(guò)內(nèi)活動(dòng)，把孩子過(guò)多的精力引導(dǎo)起來(lái)；從看圖書(shū)、聽(tīng)故事做起，逐漸延長(zhǎng)其集中注意力的時(shí)間，加強(qiáng)孩子集中注意力的培養(yǎng)；對(duì)于這類(lèi)兒童，應(yīng)耐心地反復(fù)地進(jìn)行教育和幫助，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，消除他們所存在的緊張心理，幫助他們提高自控能力。通過(guò)醫(yī)生、家長(zhǎng)、教師三方面的合作，共同搞好教育，達(dá)到最佳的治療效果。