全程導醫(yī)網 徐州心理頻道:常抱怨孩子學習容易分心,并認為孩子可能患有多動癥。更有些家長對照所謂的注意力障礙的標準,越對照越害怕,甚至給孩子服用各種藥物,但效果并不理想。
徐州東方醫(yī)院心理專家王其明說,所謂注意力不集中的孩子中,多數(shù)具有學習障礙,其中最多的是閱讀障礙。大約有50%注意力不集中的孩子同時也是閱讀障礙兒童。
注意力障礙是指以注意力保持困難、沖動和多動為核心癥狀的心理障礙,它的主要特點是自控能力差,不僅表現(xiàn)為學習方面,而且在交往、獨立生活(如按時起床或按時睡覺、聽從大人指令等)方面也有困難,比如玩與看電視時的注意力似乎也不集中。這種孩子的最大特點是幼稚,缺少時間感,所以,在學習和適應學校方面出現(xiàn)綜合困難。注意力障礙兒童30%在青春期后會自動好轉,但大部分兒童終生不能徹底根除。目前,心理刺激類藥物是主要醫(yī)治方法,但有一定副作用,而且一旦停用,障礙立即恢復。
在所有學習障礙中,閱讀障礙人數(shù)最多。注意力障礙對于運動、唱歌等活動影響不大,而主要是導致一個人文字學習困難。閱讀障礙兒童在幾何圖形的學習方面正常,甚至是優(yōu)秀的,但在閱讀方面極為落后。在記字和閱讀理解方面嚴重困難,學過的字就會忘記,閱讀時逐字閱讀,或者按自己的意思讀,增字或減字,讀后不知意思,并且在書寫的速度或作業(yè)的準確性上都比同年齡人落后。
徐州東方醫(yī)院心理專家王其明指出,如果細分析一下被家長認為多動癥的兒童,就會發(fā)現(xiàn),他們中的大多數(shù)人只是在學習時表現(xiàn)出注意力不集中,尤其是涉及文字閱讀和書寫時分心,或者計算時馬虎。這說明,他們不僅具有注意力障礙,而且具有閱讀障礙。其實,家長不必過度關注注意力與專心問題,而應該對閱讀障礙多加關注,因為閱讀障礙是可以教育矯正的,如針對書寫馬虎或作業(yè)慢的兒童,可進行視知覺記憶和速度的訓練,強化視——動統(tǒng)合能力。對于閱讀不佳的兒童,進行字詞和閱讀矯正訓練;對于計算不佳的兒童進行聽覺記憶訓練,提高語音的工作記憶能力,能明顯改善成績。好成績反過來又可增加兒童的自信心和對學習的興趣,緩解注意力障礙。