全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 徐州心理頻道：家長(zhǎng)都會(huì)和孩子說(shuō)，你現(xiàn)在最大的任務(wù)是學(xué)習(xí)。于是，我們的孩子肩不能挑手不能提，四體不勤五谷不分，因?yàn)樗麄冏畲蟮娜蝿?wù)是學(xué)習(xí)。可是學(xué)習(xí)自然有成績(jī)高低之分，對(duì)于成績(jī)高的孩子社會(huì)一位表?yè)P(yáng)，在班級(jí)是榜樣，胳膊上掛著三道杠、四道杠、五道杠。
學(xué)習(xí)成績(jī)低的孩子怎么辦?被家長(zhǎng)罵“笨蛋”，被老師放棄，被同學(xué)排擠……你的孩子學(xué)習(xí)不好，你日夜擔(dān)憂，但是你有沒有深思過(guò)，孩子學(xué)習(xí)不好的原因究竟是什么?是智商低?是不認(rèn)真?是記性差?還是……學(xué)習(xí)障礙?
徐州市東方醫(yī)院心理專家梁立桂介紹，根據(jù)歐美的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)顯示，我們每六個(gè)人之中就有一個(gè)會(huì)受到不同程度的學(xué)習(xí)困難所影響。學(xué)習(xí)障礙的兒童在我國(guó)已經(jīng)達(dá)到了600萬(wàn)。
學(xué)習(xí)困難是指智力基本正常的學(xué)齡期兒童學(xué)業(yè)成績(jī)明顯落后的一類綜合征。一般是指有適當(dāng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的學(xué)齡期兒童，由于環(huán)境、心理和素質(zhì)等方面的問題，致使學(xué)習(xí)技能的獲得或發(fā)展出現(xiàn)障礙。表現(xiàn)為經(jīng)常性的學(xué)業(yè)成績(jī)不良或因此而留級(jí)。
近三十年來(lái)，精神醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)專家們從各自的專業(yè)角度對(duì)兒童學(xué)習(xí)困難進(jìn)行了大量的研究;上海鴻慈兒童醫(yī)院專家介紹：國(guó)際上有關(guān)兒童學(xué)習(xí)障礙的研究至今已有200多年的歷史，但其病因、發(fā)病機(jī)制仍不明確。
美國(guó)也將學(xué)習(xí)困難列入《精神困難診斷和統(tǒng)計(jì)手冊(cè)》之中，并將其描述為：如果某人在閱讀、數(shù)學(xué)或書面表達(dá)方面的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)中的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于他應(yīng)有的成績(jī)水平，則可診斷為學(xué)習(xí)困難，這種學(xué)習(xí)上的問題可以持續(xù)到成年。
徐州市東方醫(yī)院心理專家梁立桂表示，缺鋅會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)記憶產(chǎn)生不良影響，影響了細(xì)胞分裂增殖，并使神經(jīng)髓鞘發(fā)育不完善，進(jìn)而影響到神經(jīng)信息的傳遞;鉛毒性對(duì)兒童智力的發(fā)育可延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，在短期內(nèi)難以逆轉(zhuǎn)。
如果孩子學(xué)習(xí)困難，家長(zhǎng)可以帶孩子做一個(gè)微量元素的核查，確診原因，幫助孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，而不是一味采取打罵的態(tài)度。
