全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 徐州就醫(yī)信息:“親們,我閨女今晚回家了,自己回來的,很平安!”9月15日19:53,鹿寧在微信朋友圈發(fā)了一條報平安的信息,這條微信也讓大家懸了20多天的心,終于落了下來。大家紛紛跟帖表示:“平安就好!”
女孩:“家里房子太矮 透不過氣來”
9月5日,彭城晚報刊登邳州15歲的劉鑫鹿被父親責(zé)備后離家出走,父親和母親流著淚整日整夜地尋找消息后,引起眾多讀者的關(guān)注。不少熱心市民在看到報道后,也紛紛幫他們尋找孩子。女孩父親鹿寧激動地說:“雖然孩子是自己回家的,但是在我閨女不在家的日子里,是親戚朋友和熱心讀者給我安慰,給我信心,并幫助我尋找孩子,謝謝幫助我的親人們!”
“中秋節(jié)晚上6:30左右,閨女自己帶著行李回家了,很平安!閨女離家出走的這20多天,我們自己也進(jìn)行了反思,之前自己對孩子的教育確實(shí)有些簡單粗暴,而且溝通太少。這次孩子回來后,我們與閨女撇開了身份上的區(qū)別,好好交談了一次,并達(dá)成協(xié)議:在以后的生活和學(xué)習(xí)中,要像朋友一樣相處。其次,父母如果有不對的地方,孩子可以說出來。第三,不能再隨便離家出走,以后去哪里都要和家人說一聲。據(jù)閨女說先去了山東的棗莊,中午的時候在一個學(xué)校附近的面館內(nèi),找到了一份包吃住的活,這20多天一直都在這家面館內(nèi)打工。”鹿寧說,閨女回來后,我們也問了她為什么要離家出走,閨女說是家里的房子太矮了,在家里透不過氣來,所以才想離家到外面透透氣。家里是自建房,房子一點(diǎn)都不矮。閨女之所以有這樣的感覺,可能是心理壓力造成的。這次閨女回來了,也有了一些改變。原本對上學(xué)不太積極的她,這次回來后表示還想回到學(xué)校繼續(xù)上學(xué),不去打工了。這次中秋假期結(jié)束后,就開始給孩子聯(lián)系學(xué)校,讓孩子繼續(xù)回到校園里去學(xué)習(xí)。
專家:
家長教育方式很重要,要多溝通,要與孩子“平等對話”
雖然孩子已經(jīng)回家,但是一些家長認(rèn)為,孩子離家出走,應(yīng)該嚴(yán)格管教,好好教訓(xùn)一番,讓孩子記住教訓(xùn),畢竟這樣極端、過激行為的孩子是少數(shù),不利于將來在社會中生存。而有些家長則認(rèn)為,也并非完全是孩子的錯,家長也應(yīng)尋找自身的問題。
對于如何更好地教育離家出走的孩子,專家認(rèn)為,家長的教育方式很重要,要多溝通,尤其是對第一次出走的孩子更要關(guān)注。
心理老師朱海梅表示,“孩子出走后,家長表現(xiàn)出生氣著急的心理,或者對孩子指責(zé)埋怨,這些都是最常見的行為,但這是很不恰當(dāng)?shù)?。父母的恰?dāng)做法是,盡量讓家里保持一種自然而溫馨的氣氛,先讓孩子一顆紛亂的心安定下來,再慢慢地講清道理,讓孩子從‘出走’的失誤中懂得人生。因?yàn)?5歲的孩子正處于情緒敏感期,心情起伏較大,當(dāng)心情壓抑時,離家出走是孩子的一種宣泄方式。而且孩子自己也說,家里的房子太矮了,在家里透不過氣來,所以才想離家到外面透透氣。這是典型的心理問題,她需要宣泄,所以選擇離家出走。”
朱老師認(rèn)為,孩子離家出走后回歸家庭,應(yīng)該成為新生活的起點(diǎn)。首先,父母對孩子的學(xué)習(xí)生活應(yīng)當(dāng)與平常一樣關(guān)心,對孩子的合理需求給予滿足。其次,事件發(fā)生后,家長需要對孩子離家出走的原因進(jìn)行總結(jié),然后解決矛盾。
要與孩子“平等對話”
現(xiàn)在很多家長也覺得孩子的學(xué)習(xí)壓力很大,即使是小學(xué)生也很難有“自由”。采訪中,不少家長擔(dān)心孩子突然有一天會爆發(fā),甚至?xí)x擇極端的方式來逃避。對于這種情況,家長如何提前介入,來調(diào)整孩子的心理呢?
朱老師給家長們提了一些建議,現(xiàn)在的孩子自尊心都很強(qiáng),家長平時在生活中要學(xué)會與孩子做朋友,不要用命令的口氣教導(dǎo)孩子,要與孩子“平等對話”。尤其是當(dāng)孩子做錯事的時候,應(yīng)正確教育,千萬不要動不動就罵孩子、打孩子,因?yàn)椴划?dāng)?shù)恼Z言只能使孩子產(chǎn)生厭惡、恐懼及憤怒,導(dǎo)致不良的后果。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有“出走念頭”時,家長要努力做好自己的“減壓”工作,坦誠地面對現(xiàn)實(shí),與孩子交談,讓孩子把對家長的不滿通通說出來。在經(jīng)過冷靜思考后,家長也要學(xué)會向孩子道歉,承認(rèn)自己的缺點(diǎn)錯誤,并向孩子表示歉意。有了交心的基礎(chǔ)以后,進(jìn)一步與孩子溝通,有針對性地幫助孩子解決實(shí)際問題。
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