勞動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

  勞動(dòng)能促進(jìn)身體健康、增強(qiáng)體質(zhì)

  勞動(dòng),可以培養(yǎng)孩子動(dòng)手習(xí)慣和吃苦耐勞的精神,在營(yíng)養(yǎng)良好的情況下,勞動(dòng)能促進(jìn)大肌肉、小肌肉的發(fā)育。勞動(dòng)在培養(yǎng)完美體魄上所起的作用,同運(yùn)動(dòng)一樣重要。許多勞動(dòng)能顯示體力與技能技巧多種多樣的結(jié)合。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:勞動(dòng)不僅使人“心地正直”,而且能使人“身強(qiáng)力壯”。

  勞動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

  事實(shí)上,孩子出生一歲后,就會(huì)表現(xiàn)出一種獨(dú)立的意向,走路會(huì)推開你的手,有“我自己來(lái)”的要求。這種可貴的自發(fā)獨(dú)立意識(shí)如果得到健康發(fā)展,長(zhǎng)大后能獨(dú)立思考,辦事果斷。從小讓孩子進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉,使孩子學(xué)會(huì)做點(diǎn)事,減少對(duì)成人依賴的心理,將會(huì)促進(jìn)孩子“自己能做的事自己做,不依賴別人幫助”的獨(dú)立意識(shí)形成,這對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,創(chuàng)造性將起著巨大的作用。

  勞動(dòng)能促進(jìn)良好個(gè)性品質(zhì)的形成

  對(duì)孩子進(jìn)行早期勞動(dòng)教育能培養(yǎng)孩子珍惜勞動(dòng)成果,培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民的思想感情,體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造世界的真實(shí)含義,從而促進(jìn)良好個(gè)性、道德品質(zhì)的發(fā)展。年輕的爸爸媽媽們,如果您期望你的孩子有一個(gè)聰明好學(xué)的頭腦,有自強(qiáng)不息的性格,有健壯的體格,切勿剝奪了孩子早期勞動(dòng)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

  勞動(dòng)能促進(jìn)手腦并用,促進(jìn)智力發(fā)育

  動(dòng)手是兒童發(fā)展思維的體操。俗話說(shuō):“心靈手巧”,而對(duì)兒童來(lái)說(shuō),則是手巧心靈。 體力勞動(dòng),是通過(guò)手腳的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,而孩子勞動(dòng)和成人勞動(dòng)在意義和內(nèi)涵上有所不同。對(duì)孩子的要求只是最基本的生活自理和一些力所能及的家務(wù)等。通過(guò)這些基本勞動(dòng)訓(xùn)練,可以使孩子的雙手和大腦協(xié)調(diào)發(fā)展。 對(duì)孩子進(jìn)行早期勞動(dòng)訓(xùn)練,可以使孩子腦細(xì)胞得到更多的刺激,加快腦細(xì)胞發(fā)育成長(zhǎng),更有利于開發(fā)腦細(xì)胞的作用。
 

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