全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 徐州婦幼保健頻道：在每個孩子的成長過程中，父母的陪伴不可缺少。因為在孩子成長過程中的很多東西都是需要通過家長的言傳身教來完成，比如：性格塑造、習(xí)慣養(yǎng)成以及責(zé)任、自信的養(yǎng)成等。
但是在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，父母的陪伴似乎成為一種奢侈品，有的家長每天忙著工作，忙著趕路，忙著交際，即使在家陪著孩子，也是拿著手機或者對著電腦，真正陪伴孩子的時間少之又少。
今天，徐州市婦幼保健院育兒專家褚英告訴你：什么樣的陪伴才是有效的陪伴?在養(yǎng)育孩子的過程中，父母的哪些行為不可取?
什么是有效的陪伴?
褚英主任說，在門診，有時會遇到一些帶有自閉傾向的孩子，了解之后得知這大都和家長的喂養(yǎng)方式有關(guān)。有些家長明明陪在孩子身邊，但是卻很少和孩子有情感的溝通，自顧自拿著手機看手機;有的家長則是把孩子交給電子產(chǎn)品或者電視，自己做著自己的事情，這樣的陪伴都不是有效的陪伴。一分鐘高效陪伴，勝過一整天無意義的相隨，一次真誠的親子交流，讓孩子銘記一生!
那么，什么才是有效的陪伴呢?
首先，有效的陪伴不等于物質(zhì)滿足。物質(zhì)滿足可以讓爸爸媽媽內(nèi)心平衡，卻無法填飽孩子內(nèi)心的空虛;媽媽只能給予孩子母愛，而父親的愛和陪伴也是不可代替的。
第二，父母在陪伴孩子的過程中要全心全意、傾情融入，不可人在心不在。家長可以多和孩子快樂互動，坐下來和孩子一起搭積木;攤開紙和孩子一起畫畫;蹲下來和孩子一起玩過家家;和孩子一起看他最喜愛的動畫片，一起笑得人仰馬翻;和他快樂地談話，用和藹的表情和溫柔快樂的語調(diào)，帶給他信任和安全感。每一件微不足道的小事，都會在他的生命中刻下難以磨滅的痕跡。
第三，有效的陪伴中，要了解孩子的興趣和需要，并以TA的需求為導(dǎo)向，為TA的成長提供支持。關(guān)于玩耍，要讓孩子控制整個活動進程，玩什么和怎么玩都讓孩子選擇，策劃活動，包括去哪里、看什么、吃什么等等，爸媽只需要給予孩子鼓勵、建議和必要的支持。假如孩子喜歡畫畫，而且很有天賦，就積極創(chuàng)造機會讓孩子畫，接觸各種各樣的繪畫本、畫材。我們提倡家長一定要以孩子為中心，以孩子的興趣和愛好為出發(fā)點，為孩子提供教育和學(xué)習(xí)資源。
第四，有效的陪伴，是給孩子必要的幫助與支持。當(dāng)孩子面對挫折、面對沖突、面對個人權(quán)利的捍衛(wèi)、面對失去和痛苦時，爸媽及時站在孩子身邊，告訴TA：“我懂你，即使你在世人眼里多么差，多么失敗，我們依然愛你，有我在你是安全的，你是被愛的!”然后，給孩子具體的指導(dǎo)和幫助。幫孩子渡過難關(guān)時，陪他跑，但不抱起他跑;孩子做選擇時，幫他看到可能的后果，并尊重他的選擇，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)到相應(yīng)的經(jīng)驗。
這些行為對孩子成長有負(fù)影響
褚英主任說，在日常生活中經(jīng)?？梢钥吹接屑议L在養(yǎng)育孩子的過程中，有很多不可取的行為。這些行為無疑會對孩子的成長造成負(fù)面的影響，主要分為以下幾種類型：
1、控制型：這類爸媽通常認(rèn)為孩子應(yīng)該聽話，命令和威脅是控制型的典型表情。“都給我停下來!不許亂跑!再搗亂就別想看電視!”這樣不會讓孩子有責(zé)任感，孩子長大后會更容易放縱自己。
2、嚴(yán)苛型：這類爸媽在陪伴孩子時，完全按照自己的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，總是不停地給孩子灌輸應(yīng)該做什么、怎么做，不能做什么、不能怎么做，一旦孩子沒有按照他們設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)去做，就會給出否定的評判、指責(zé)，“給你說過多少遍了，你沒長記性?”“你就是不聽話。”“怎么連這點事都做不好，長大你能干啥?”過多的否定、負(fù)面標(biāo)簽，容易影響孩子自信心、探索能力的發(fā)展。其實孩子從出生開始就是在體驗中不斷探索、不斷學(xué)習(xí)成長，由于孩子各方面能力發(fā)展不成熟，有時難免會做出有違大人意愿的事情，即便是“犯錯誤”，只要引導(dǎo)得當(dāng)，孩子也會從中得到學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗。
3、放任型：這類爸媽通常認(rèn)為，要給孩子一個無拘無束的童年，對孩子的各類行為不管不問，任其發(fā)展。當(dāng)孩子無理取鬧時，通常是“不理他，小孩子啥也不懂，鬧就讓他鬧吧，大了再立規(guī)矩”。這樣的爸媽養(yǎng)育的孩子通常學(xué)不會基本的社會規(guī)則，長大缺乏約束和規(guī)矩，沒有群體歸屬感，更容易涉及毒品、早孕和幫派、網(wǎng)絡(luò)成癮，因為他們需要極強的團隊依賴。
4、忽視型：這類爸媽常常輕視、低估和否定孩子的感受。孩子摔了一跤哭了，爸媽說：“沒事的，沒事的，自己爬起來，你是男子漢。”當(dāng)很多爸媽炫耀說自己的孩子不用大人管就自己站起來了的時候， 爸媽并沒有教會孩子如何去面對痛苦，只是學(xué)會裝出一副堅強的模樣。孩子并不知道如何面對痛苦，更不會關(guān)懷別人的痛苦。
5、懲罰型：這類爸媽通常使用懲罰、威脅的手段對待孩子的一些所謂的“不良行為”。懲罰性的威脅可能會暫時奏效，但孩子從中學(xué)到的唯一道理就是害怕家長發(fā)火而不得不服從。他遲早還是會再次犯錯的。因為騙人被打的孩子，只會撒更好的謊。更重要的是，孩子從爸媽這里學(xué)會了暴力是管用的。
6、心不在焉型：這類爸媽常常陪伴在孩子身邊，孩子在玩玩具，爸媽在玩手機，有的爸媽甚至在給孩子背書、默單詞的時候同時刷微信。孩子哭了打開電視或者iPad、手機，開個動畫片或者游戲，只要孩子不哭，不影響他(她)玩手機，一切相安無事。如果孩子哭鬧不僅不去了解孩子哭鬧的原因，反而抱怨孩子“不聽話”、“不乖”。這種陪伴，只是形式上的陪伴，沒有任何實際意義。
7、 手足無措型：這類爸媽很想陪伴自己的孩子度過快樂的童年時光，可是由于不了解孩子，沒有教育引導(dǎo)孩子的相關(guān)知識，通常在陪伴時總是跟著孩子走，孩子玩什么家長就跟著玩什么，面對孩子不停地更換玩具、游戲，家長顯得手足無措，絲毫起不到任何引導(dǎo)的教育作用。
褚英主任說，在養(yǎng)育孩子的過程中，也是父母自我成長的過程，孩子的心最需要父母的滋養(yǎng)，即使工作再忙，也要保持陪伴的頻度和質(zhì)量，讓孩子在健康、有愛的環(huán)境下快樂長大。
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